En novembre 2024, je suis intervenue pendant une semaine auprès de sept étudiant·e·s en 4ème année du Conservatoire de théâtre de Poitiers. L’objectif était pour moi « d’activer » leurs écritures individuelles potentielles pour créer collectivement une pièce de théâtre (jouée en public à l’issue de ces 5 jours).
Je suis partie de leurs pratiques de l’écriture, de la place qu’elle occupait ou non dans leur vie, dans leur pratique théâtrale :
« Écrire pour moi c’est… »
« La plupart du temps je… »
« Une fois je me souviens j’ai… »
« L’écriture théâtrale pour moi c’est…«
Après un temps d’écriture, puis de lecture et d’écoute, je leur ai proposé quelques textes théoriques sur le genre dramatique. À la fin du premier jour, nous avons travaillé autour du thème du « mystère », thème qui était un choix de l’équipe pédagogique pour l’année.
Je présente ici le contenu de cette première journée pour montrer comment j’ai voulu tresser trois approches : l’une créative, une autre théorique et une troisième thématique.
Ainsi, de jour en jour, nous avons avancé et ce cheminement a été ponctué d’étapes, de protocoles d’écriture : écrire/lire/écouter.
En milieu de semaine, le synopsis était là, les textes certes embryonnaires au départ, se sont nourris de nos échanges, de leurs envies.
Le vendredi soir, la représentation a eu lieu, en public : une pièce d’une petite demi-heure, écrite, mise en scène et jouée entièrement par ce collectif.
